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jueves, 28 de julio de 2016

UN POQUITO DE LENGUA... El tiempo de Maricastaña

El tiempo de Maricastaña

Por Ricardo Soca ///
Cuando hablamos del tiempo de Maricastaña nos referimos a una época muy lejana, pero pocos saben quién fue ni en qué época vivió Maricastaña. Se citan «crónicas muy detalladas» registradas allá por el siglo XIV en Galicia, según las cuales habría existido en Lugo una rica terrateniente llamada María Castaña, casada con un tal Marín Cego.
Esta señora, que era mujer de armas tomar, participó activamente en las luchas de los hacendados contra los tributos abusivos cobrados por el obispo Pedro López de Aguiar. Según las crónicas, Maricastaña (así la llamaban) mató en una reyerta, con ayuda de su marido y de sus dos cuñados, al recaudador del obispo, Francisco Fernández. Un relato fechado el 8 de junio de 1386, documentado en los archivos de la diputación de Lugo, narra que ese día Maricastaña confesó sus delitos y fue condenada a donar todos sus bienes a la catedral.
A pesar de la vasta documentación existente en los archivos parroquiales de Lugo, no ha faltado quien afirmara que esta señora nunca existió, que solo sería un personaje de una leyenda celta, cuyo nombre era, en inglés, Auburn Mary (algo así como «María de color castaño»).
En todo caso, se trata de una historia muy, muy antigua… del tiempo de Maricastaña.

domingo, 24 de julio de 2016

101 libros para leer antes de morir

Ilustración de Pericolli

A
• Edgar Allan Poe: Cuentos
• Leopoldo Alas Clarín: La Regenta
• Jane Austen: Orgullo y prejuicio
• Paul Auster: Leviatán
• Julián Ayesta: Helena o el mar del verano
B
• Pío Baroja: Las inquietudes de Shanti Andía
• Giorgio Basanni: El jardín de los Finzi-Contini
• Ambrose Bierce: Cuentos de soldados y civiles
• Adolfo Bioy Casares: La invención de Morel
• Jorge Luis Borges: Ficciones
• Ray Bradbury: Farenheit 451
• Emily Brontë: Cumbres borrascosas
• Bryce Echenique, Alfredo: La vida exagerada de Martín Romaña
• Mijail Bulgakov: El maestro y Margarita
• Dino Buzzati: El desierto de los tártaros
C
 G. Cabrera Infante: La Habana para un infante difunto
• Louis F. Celine: Viaje al fin de la noche
• James M. Cain:  El cartero siempre llama dos veces
• Albert Camus: El extranjero
• Blaise Cendrars: La mano cortada
• Italo Calvino: Las ciudades invisibles
• Truman Capote: A sangre fría
• Lewis Carroll: Alicia en el País de las Maravillas
• Camilo J. Cela: La familia de Pascual Duarte
• Miguel de Cervantes: Don Quijote de la Mancha
• Coetzee, J.M.: Desgracia
• Wilkie Collins: La dama de blanco
• Joseph Conrad: El corazón de las tinieblas
• Benjamín Constant: Adolfo
• Julio Cortázar: Rayuela
• Raymond Chandler: El largo adiós
• Anton Chéjov: Cuentos
• Chesterton: El hombre que fue jueves
• John Cheever: La edad de oro
• Agatha Christie: El asesinato de Roger Ackroyd
D
• Charles Dickens: Papeles póstumos del Club Pickwick
• Daniel Defoe: Robinson Crusoe
• Denis Diderot: Jacques el fatalista
• Alfred Döblin: Berlín Alexanderplatz
• John Dos Passos: Manhatan Transfer
• Fiodor Dostoievski: Crimen y castigo
E
• Umberto Eco: El nombre de la rosa
F
• William Faulkner: Santuario
• Gustave Flaubert: Madame Bovary
G
• H. G. Wells: La guerra de los mundos
• Carlo Emilio Gadda: El zafarrancho aquel de Vía Merulana
• G. García Márquez: Cien años de soledad
• Wolfgang Goethe: Werther
• Graham Green: El poder y la gloria
H
• Dassiell Hammett: Cosecha roja
• Nathaniel Hawthorne: Wakefield y otros cuentos
• Ernest Hemingway: París era una fiesta
• Patricia Highsmith: Extraños en un tren
• Aldous Huxley: Contrapunto
I
• John Irving: El mundo según Garp
J
• Henry James: La copa dorada
• James Joyce: Retrato del artista adolescente
K
• Phillip K. Dick: ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?
• Franz Kafka: La metamorfosis
L
• Carmen Laforet: Nada
• G.T. di Lampedusa: El Gatopardo
• Jack London: La llamada de la selva
M
• Norman Mailer: Los desnudos y los muertos
• Thomas Mann: La montaña mágica
• Juan Marsé: Si te dicen que caí
• Herman Melville: Moby Dick
• Eduardo Mendoza: La ciudad de los prodigios
• M. Mujica Láinez:  Bomarzo
N
• Vladimir Nabokov: Lolita
O
• Juan Carlos Onetti: Dejemos hablar al viento
• George Orwell: 1984
P
• Benito Pérez Galdós: Fortunata y Jacinta
• Thomas Pynchon: La subasta del lote 49
• Marcel Proust: En busca del tiempo perdido
Q
• Raymond Queneau: Zazie en el metro
R
• Mercè Rodoreda: Espejo roto
• Joseph Roth: La marcha Radetzky
• Philip K Roth: El lamento de Portnoy
• Juan Rulfo: Pedro Páramo
S
• Françoise Sagan: Buenos días, tristeza
• Antoine de Saint-Exupery: El Principito
• J.D. Salinger: El guardián entre el centeno
• Leonardo Sciascia: Todo modo
• F. Scott Fitzgerald: El gran Gatsby
• William Saroyan: La comedia humana
• Ramón J. Sender: Imán
• William Shakespeare: Hamlet
• John Steinbeck: Las uvas de la ira
• Stendhal: La Cartuja de Parma
• Laurence Sterne: Aventuras del caballero Tristram Shandy
• Robert L. Stevenson: La isla del tesoro
T
• Leon Tolstoi: Guerra y paz
• Mark Twain: Las aventuras de Tom Sawyer
V
• Mario Vargas Llosa: Conversación en la catedral
• Julio Verne: La vuelta al mundo en 80 días
• Boris Vian: La espuma de los días
• Voltaire: Cándido
• Kurt Vonnegut: Matadero Cinco
W
• Mika Waltari: Sinuhé el egipcio
• Virginia Woolf: La señora Dalloway
Y
• Marguerite Yorcenar: Memorias de Adriano

martes, 14 de junio de 2016

Descubre por qué no venden helado de uva

El helado es uno de los postres más ricos que el ser humano pueda degustar. Se tiene registro de que la primera heladería abrió en 1686, bajo el nombre de Café Procope, en París. Su dueño, Francesco Procopio dei Coltelli, un siciliano que prepara café y helados, se volvió famoso. Comenzó preparando de vainilla y chocolate, hasta llegar a incorporar otros sabores al postre frio. Pero, ¿algunas vez te fijaste en que no hay helado de uva?
Robert Green, el creador del refresco de helado, se trazó la meta de complacer a su clientela con un refresco de helado con sabor a uva. Cosa imposible porque esta fruta tiene una molécula llamada antocianina, lo que impide el congelamiento de la misma. Por más que haya intentado el señor Green, no pudo lograrlo. Simplemente no se congelaba de ninguna manera.
La empresa Baskin Robbins también lo intentó y falló, como era de esperarse. La compañía Ben & Jerry, en 1976 bajo la responsabilidad de un hombre llamado Ben, trabajó en el sabor. Todo por tratar de complacer a una mujer a quien él había prometido crear cualquier sabor de helado, ella pidió uno de uva, pues era su fruta favorita. Él conocía el difícil reto del helado de uva y llegó a pensar que no cumpliría la meta.


Sin nada qué perder, trabajó en ello. Comenzó a incluir la cáscara de las uvas para probar. Su experimento dio resultado y obtuvo el congelamiento. A mayor cantidad de antocianina, más fácil congela. Este era el truco y lo había conseguido gracias a las cáscaras donde se concentraba la molécula, todo esto sin tener mucho conocimiento científico sobre el tema.
La chica quedó impresionada con lo que Ben había hecho, la complació y él supuso la tenía en sus manos. Pero, sin darse cuenta, Ben hizo algo terrible. La mujer le dio a probar el helado a su perro y cuando quiso ofrecerle nuevamente, este yacía sin vida. La antocianina es veneno para perros y debido a la falta de conocimiento científico, el hombre desconocía totalmente este dato. Inmediatamente, Ben supo que su creación estaba perdida y que había destruido cualquier posibilidad, por mínima que fuese, de estar con aquella mujer.
Como buen ciudadano, informó a la industria farmacéutica el resultado y en 1982, se prohibió la producción de helados de uva, natural o artificial, no era permitido investigar sobre este sabor hasta que se descubriera más sobre los peligros para la salud. Actualmente, algunas heladerías sirven este sabor porque no es dañino para el ser humano.
Solo recuerda no compartir con tu perro, y mucho menos darle una uva.

Fuente: porquenosemeocurrioantes.com

Esta compañía NUNCA ha despedido a un empleado, descubre por qué

La compañía Victorinox es conocida a nivel mundial por fabricar las navajas suizas, artefacto creado para los ejércitos suizos, pero que con el tiempo se ha podido adquirir el producto sin pertenecer a la milicia. Más allá de fabricar las navajas, Victorinox destaca por una razón poco común.
 En 1884 esta compañía fue fundada y nunca se ha hecho un despido de personal. No importa los problemas económicos que se atraviese, Victorinox tiene un sistema que le permite pagarles a sus más de 900 empleados y siempre ha sido así. Los dueños decidieron guardar un porcentaje de dinero cuando las ventas son altas, para que cuando no vendan la cantidad estipulada, el sueldo de los trabajadores no se vea comprometido. Es decir, el recorte de personal no ha sido necesario. Además, ellos pueden trabajar por cierto tiempo con otras compañías y luego volver.
Para 2009, Victorinox hizo una fiesta para más de 100 empleados que tenían más de 40 años ininterrumpidos en la compañía de navajas suizas. Todo un ejemplo de compromiso con sus trabajadores.
Fuente: upsocl.com

jueves, 5 de mayo de 2016

132 libros sobre educación en #PDF. Excelente colección

Atención docentes! una colección excelente de más de 130 libros didácticos en formato digital para docentes. ¿Te lo vas a perder?
Gracias a la base de datos de la biblioteca OpenLibra podemos tener acceso a una recopilación de libros digitales con fines educativos. Se trata de una maravillosa oportunidad para profundizar en una serie de temáticas sobre educación inclusiva, metodología, recursos didácticos, problemas sociales, integración escolar, entre otras áreas.
Todo el material educativo que veremos en esta biblioteca se encuentra disponible de forma gratuita y legal para el acceso público. Sólo tienes que dirigirte al enlace incluido después de cada título para iniciar la gestión del contenido.
Una vez dentro de la plataforma de OpenLibra tenemos la posibilidad de hacer una lectura online desde el navegador, o en su defecto, bajar el libro completo en formato PDF desde cualquier dispositivo conectado a Internet.

Más de 130 libros didácticos para profesores

#1. Tendencias Universidad: En pos de la educación activa (leer aquí)
#2. Educación mediática y competencia digital (leer aquí)
#3. Mi Taller de Creación de Videojuegos: Manual del Estudiante  (leer aquí)
#4. Didáctica de las Ciencias Sociales, currículo escolar y formación del profesorado  (leer aquí)
#5.  La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos (leer aquí)
#6. Ciberbullying: Guía de recursos para centros educativos en caso de ciberacoso (leer aquí)
#7. Guía didáctica para el análisis de los videojuegos (leer aquí)
#8. El niño y el juego: Planteamientos teóricos y aplicaciones pedagógicas (leer aquí)
#9. Fichero de actividades de fomento a la lectura en las bibliotecas públicas (leer aquí)
#10. La lectura: clave del aprendizaje permanente (leer aquí)
#11. Hacia la formación de lectores en la biblioteca pública (leer aquí)
#12. Leer con los más pequeños (leer aquí)
#13. Visibilidad y divulgación de la investigación desde las Humanidades digitales (leer aquí)
#14. Un territorio en construcción: la literatura argentina para niños (leer aquí)
#15. El día que las máquinas se volvieron locas (leer aquí)
#16. Investigación Educativa: abriendo puertas al conocimiento (leer aquí)
#17. Guía Didáctica para el Aprendizaje del Ábaco Japonés (leer aquí)
#18. Mirando a la Discapacidad con Humor (leer aquí)
#19. Los Ábacos: Instrumentos Didácticos (leer aquí)
#20. ¿Cómo se hace un trabajo académico? (leer aquí)
#21. A-Educación o Educación (leer aquí)
#22. Profesores excelentes (leer aquí)
#23. Guía de buenas prácticas para el uso docente de Wikipedia en la Universidad  (leer aquí)
#24. Hacia una nueva didáctica de la Lengua y la Literatura  (leer aquí)
#25. Evolución y Retos de la Educación Virtual (leer aquí)
#26. Tendencias emergentes en Educación con TIC (leer aquí)
#27. Educar para Emprender: Guía didáctica de educación emprendedora en Primaria  (leer aquí)
#28. Manual de Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumnos de 10 a 12 años   (leer aquí)
#29. Manual de Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumnos de 6 a 8 años (leer aquí)
#30. Diseño Universal para la Instrucción (DUI)  (leer aquí)
#31. Las TIC: del aula a la agenda política  (leer aquí)
#32. Trabajos colaborativos. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#33. Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué  (leer aquí)
#34. Educación 2.0: retos educativos en las sociedades hiper-conectadas (leer aquí)
#35. Educación 2.0: el docente en la encrucijada (leer aquí)
#36. Historia 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#37. TIC, Educación y Sociedad. Vol 2 (leer aquí)
#38. TIC, Educación y Sociedad. Vol 1 (leer aquí)
#39. TIC para la inclusión social: una apuesta por la diversidad  (leer aquí)
#40. Metas Educativas 2021  (leer aquí)
#41. La primera infancia (0-6 años) y su futuro  (leer aquí)
#42. Retos Actuales de la educación técnico-profesional (leer aquí)
#43. Gerenaciones y Tecnología  (leer aquí)
#44.  Avances y desafíos en la evaluación educativa  (leer aquí)
#45. Educación artística, cultura y ciudadanía  (leer aquí)
#46. 10 Mitos sobre la Cultura Libre y el Acceso Abierto al Conocimiento  (leer aquí)
#47.  Lecturas y Bibliotecas Escolares (leer aquí)
#48. Grooming: Guía práctica para adultos  (leer aquí)
#49.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 14 a 16 años (leer aquí)
#50.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 12 a 14 años (leer aquí)
#51.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 10 a 12 años (leer aquí)
#52.  Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías para Alumn@s de 8 a 10 años (leer aquí)
#53.  Lengua 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#54.  Lengua 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#55. Física 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#56. Filosofía. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#57. Geografía 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#58. Geografía 1. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#59. Artes Visuales. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#60. Biología 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#61. Simulaciones. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#62. Síndrome de Asperger: Guía práctica para la intervención en el ámbito escolar  (leer aquí)
#63. Física 2. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#64. Animación a la lectura y TIC: creando situaciones y espacios  (leer aquí)
#65. Mapa conceptuales digitales. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1 (leer aquí)
#66. Producción Multimedia: vídeos y animaciones. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#67. Videojuegos y cultura visual  (leer aquí)
#68. Ciencias Sociales y Humanidades Digitales (leer aquí)
#69. Manual de gestión con el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#70. Geometría. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1  (leer aquí)
#71. Concepción didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría  (leer aquí)
#72. Selección de experiencias  innovadoras en las aulas (leer aquí)
#73. El Laboratorio de Idiomas y la enseñanza aprendizaje de lenguas  (leer aquí)
#74. El devenir docente de una profesora de Lengua inglesa en Secundaria  (leer aquí)
#75. Libres de Monopolios sobre el Conocimiento y la Vida: Hacia una Convergencia de Movimientos (leer aquí)
#76. Tratado sobre la Sabiduría  (leer aquí)
#77. Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria  (leer aquí)
#78. Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital  (leer aquí)
#79. HOMO VIDEOLUDENS 2.0: De Pacmana la gamification  (leer aquí)
#80. Las TIC y la Crisis de la Educación: algunas claves para su comprensión  (leer aquí)
#81. Aprendizaje activo en ambientes enriquecidos con tecnología  (leer aquí)
#82. Aprender y enseñar en la cultura digital (leer aquí)
#83. Manual para la formación en competencias informáticas e informacionales  (leer aquí)
#84. Crear y Publicar con las TIC en la escuela  (leer aquí)
#85. Las TIC en Educación  (leer aquí)
#86. Uso Inteligente de las Nuevas Tecnologías. Consejos Prácticos  (leer aquí)
#87. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación: Retos Y Posibilidades  (leer aquí)
#88. Calidad, equidad y reformas en la enseñanza (leer aquí)
#89. Educación Expandida (leer aquí)
#90. Universidad e investigación científica (leer aquí)
#91. Innovación Docente Universitaria en Entornos de Aprendizaje Enriquecidos (leer aquí)
#92. SCOPEO #3: M-learning en España, Portugal y América Latina  (leer aquí)
#93. SCOPEO #2: Aproximación pedagógica a las plataformas Open Source en la universidad española  (leer aquí)
#94. El Conocimiento Libre y los recursos educativos abiertos  (leer aquí)
#95. El acceso abierto al conocimiento científico (leer aquí)
#96. Manual de Teorías Emocionales y Motivacionales  (leer aquí)
#97. Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio del año escolar  (leer aquí)
#98. Aprendiendo a transformar el entorno. El uso del aprendizaje servicio en la educación superior  (leer aquí)
#99. Manual de Cambio Social y Movimientos Sociales  (leer aquí)
#100. Entorno Mediado para la Medición Cognitiva (leer aquí)
#101. Década de la Educación para la Sostenibilidad (leer aquí)
#102. Educación, Ciencia, Tecnología y Sociedad (leer aquí)
#103. Ciencia, Tecnología y Sociedad en Iberoamérica  (leer aquí)
#104.  Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Docente (leer aquí)
#105. Producción de Contenidos para Educación Virtual  (leer aquí)
#106. Las Nuevas Fronteras de la Educación a Distancia  (leer aquí)
#107. Edupunk aplicado: Aprender para emprender  (leer aquí)
#108.  La Universidad en la Nube (leer aquí)
#109.  Evolución y Retos de la Educación Virtual (leer aquí)
#110. Tecnología y cambio social (leer aquí)
#111.  El Gran Ajedrez para Pequeños Ajedrecistas (leer aquí)
#112. Claves para el Ecosistema Educativo en Red  (leer aquí)
#113. Videojuegos y juventud  (leer aquí)
#114. Educación 2.0. Aprendizajes en red y construcción abierta  (leer aquí)
#115. Cultura Libre Digital Nociones Básicas Para Defender lo que es de Todxs  (leer aquí)
#116. Educación y Tecnologías: Las voces de los expertos (leer aquí)
#117.  El Videojuego en la cultura contemporánea (leer aquí)
#118. Software Libre para gente pequeña  (leer aquí)
#119. La Promesa del Gobierno Abierto  (leer aquí)
#120. Software libre – para trabajar en el nivel medio (leer aquí)
#121. Satisfacción de Usuarios: la investigación sobre las necesidades de información  (leer aquí)
#122. Bibliotecas y Publicaciones Digitales  (leer aquí)
#123. Acceso al Conocimiento. Una Guía para Todos  (leer aquí)
#124. Experiencias Educativas en las Aulas del Siglo XXI  (leer aquí)
#125. La Diferencia Sexual en el Análisis de los Videojuegos (leer aquí)
#126. Gobierno Abierto y transparencia focalizada: Tendencias y desafíos para América Latina y el Caribe  (leer aquí)
#127. La fábrica de la infelicidad  (leer aquí)
#128. Los desafíos de las TIC para el cambio educativo  (leer aquí)
#129. Introducción a la Tecnología Educativa  (leer aquí)
#130. Hacia las Sociedades del Conocimiento  (leer aquí)
#131. Estimulación Cognitiva  (leer aquí)

#132. Organización del centro escolar (leer aquí)